Ainsworth,陌生情境实验-判断儿童的依恋类型

陌生情境实验方法的7个步骤：

1）婴儿自由探索，母亲在一旁观看；

2）陌生人进入，起初沉默不语，1分钟后与母亲交谈。再过1分钟，陌生人走近婴儿，与其玩游戏。

3）母亲离开，陌生人与婴儿留在一起活动。

4）母亲返回，安抚婴儿，陌生人离开。

5）母亲离开，婴儿单独留在室内。

6）陌生人返回，与婴儿一起活动。

7）母亲再次返回，重新安抚婴儿，陌生人离开。

实验结论：

1. 安全依恋型（secure attachment)：此类婴儿视母亲为安全基地，母亲在身边时，他会自行探索。陌生人出现，他以友善态度对之。当母亲离去时，他会紧张，甚至啼哭；母亲复返时，他表示非常高兴，与母亲亲近之后，又回去玩他的玩具。在12-18个月的婴儿中，65%属于此类型。

2. 不安全依恋性（insecure attachment）:该类型又可分为：

1)回避型（avoidant）:母亲在时他不注意，反而表示生气；陌生人出现时，没有特殊表情。在被试者中25%属于此类型。

2）矛盾型（ambivalent）:一开始就不适应实验情境，一直担心母亲的行动。母亲离去时，表示极度不安，并啼哭。可是母亲复返时，却又表现若即若离的矛盾倾向，他要母亲抱他，却又生气地挣脱着地；他不再回去玩玩具，一直注视着母亲的行动。在被试者中约占10%

对于以上实验结果，Main短期跟踪40组母婴进行分析，实验将分析婴儿在12个月的依恋类型与21个月时的发展表现。

结果发现：

安全依恋型儿童发展水平较高，热情，自信，友好，有较强的合作性与适应力。

不安全依恋型儿童则与此形成鲜明对比。他们在同伴关系中倾向于退缩、被动、情绪不稳定，易恼怒等，但表现出正常的探索性。

所以，父母要尽力使孩子形成安全型依恋。为此，父母应该注意以下几个方面：

1.父母亲要多于孩子相处，保持良好的依恋关系。

2.对于孩子发出的各种信息能敏感地及时做出反应。

3.与孩子相互作用时，尤其在指导儿童时，要充满热情，要多鼓励，态度要温和。

4.抚养者要尽量避免自己负面、消极的情绪影响到孩子。

5.通过各种途径，调节不安全依恋型：比如替代性亲子关系（稳定合理的寄养），寻求心理咨询利用治疗者与被治疗者形成安全型依恋关系。

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