昨天我的一个亲子课顺利结束了。
亲子课最后一个篇章是发奖状环节。
课后，一位老师告诉我，在这个环节，我对某个孩子的评语让她感动地有想流泪的冲动。
我淡淡地笑了。
确实这些评语不是在最后一刹那凭空写出来的，也不是在搜罗了众多评语大全网站上复制出来的。这是在每次细微观察、感受、和感动中记录下来的。
因为，这些可爱的天使们真的有很多好的道德习惯等待我们去鼓舞。皮亚杰对于2-7岁的孩子的道德阶段称为他律阶段。也就是说他们对于道德的判断还需要我们成人的引导和认证。
一个光教书的老师只能算是个教书匠，而我们需要教的不仅仅是学科上的，更应教的是伦理道德。我很赞同情商比智商重要的道理。
记得在不久前的一个学习很优秀班的考试结束后，我的每个孩子都考得非常好，我当时对家长说，“今天，我们暂且不讨论孩子的学习，因为他们都学得很棒，都很聪明。我只想说说他们一些细微的善举吧，希望家长能和我一起给他们赞赏。”
一直都在提倡表扬孩子，但是总不能一直空洞洞地说一些大道理吧，所以我习惯随身准备一本本子来记下孩子们那点滴的优点。
2011-5-18
