这是老师在导入新教知识时的表演，不仅自然而且有趣生动。
这段老师拿出一条领带，并用较粗的嗓音说：“I’m so tired, i want to watch TV,haqie,em, hello, honey, mo mo, ”
导入：“That’s my DAD”
然后以此类推导入“MOM”“Brother”“Sister”
衔接语：“And this”…拿出一条围巾和鸡毛弹子，一边嘴里叫着：“so dirty， so dirty..”，一边用鸡毛弹子在四周假装掸灰，
导入：“That’s my Mom”
I have a crazy family, but i love them very much, Do you want learn sth with me?
ok?
Are you ready to play?
导入第一个教学游戏
Let’s see who’s at home? ，ready？ 3..2..1， cococo（敲门声，老师假装敲门），
如果下面小朋友还没反应过来再来一变， ready？ 3..2..1， cococo
老师把sister的卡片从窗户里伸出来，并引导孩子说：“say， hello sister”，老师把手放在耳朵边上，表示让孩子大声地反复念。
然后在sisiter出来前，老师导入一个句型：“I love you”“and i love you too”
以此类推
房子道具切换到套脸卡片..
老师拿起套脸卡片，并问：“Do you know who this person is?”
老师把卡片套到自己脸上，并假装那个角色，并说：“hello everybody！”
老师取下卡片，引导孩子说：“say hello brother”
以此类推sister
最后表扬一下：“GOOD JOB!”
Practice阶段，老师运用了配对游戏。
“Let’s see if we can match.”老师拿出人物卡片以此对应到黑板上的生词卡上，并逐个询问：“is this brother？”
配对成功的，要说：“hello brother！”
Consolidation阶段，老师又玩了一个游戏，
at last， let’s play a great game, i love it very much, you can play it at classroom or at home. it’s called ” A Puzzle”.
“These pieces are mixed up, and we are going to put them onto the board, and we can see how we can put them together.”
老师在board上放碎的卡片时，嘴里也不停地说着：“one。。 two。。 three”放完后问孩子：“who do you think this is”“is this mom”（作出不肯定的表情），“is this brother”(仍然作出不肯定的表情)，“is this dad,….i dont know, let’s take a look”
Are you ready? (Good),然后开始拼起图来。
如果错了可以鼓励说：“Let’s try one more time, OK?”
答对了，便鼓励说：“you guys are so good. let’s say hello dad.”
以此类推。
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